Projet éducatif

FONDEMENTS GÉNÉRAUX

A – LES BUTS

Le scoutisme catholique fonde son éducation sur cinq buts essentiels :

1. La santé:

   à chaque âge, les jeunes apprennent, par le jeu et les activités de plein air, comment se préserver et garantir leur équilibre par l’hygiène, le développement physique, l’alimentation saine et le rapport aux éléments naturel.

2. La formation du caractère:

   

   le jeu, la vie en équipe, le partage des connaissances, sont autant d’éléments qui contribuent au sens social, à la solidarité, à l’acceptation des autres quelles que soient leurs différences, et à une meilleure connaissance de soi. L’acquisition de l’autonomie et du sens des responsabilités est progressive et est favorisée par des activités laissant chacun exprimer sa curiosité, sa créativité, son enthousiasme et son esprit d’initiative.

3. La technique:

   la pratique de divers travaux manuels affine le développement psychomoteur et permet dans chacune des branches de valoriser la créativité, le goût du beau et du travail bien fait, d’échanger et d’apprendre. Cet apprentissage accroît la technicité et prépare utilement les jeunes pour leur vie d’adulte

4. L’esprit de service:

   l’apprentissage du goût de l’effort en vue du service gratuit pour le bien commun ou la plus grande joie des autres. Chaque individu apprend à connaître ainsi combien il est utile, comment développer ses talents par une générosité qui donne sa vraie mesure à la solidarité.

5. Le sens de Dieu:

   la personnalité des jeunes s’épanouit dans la promesse et les vertus chrétiennes, contribuant à l’engagement personnel et aux services des autres, à une réelle ouverture, un respect de la vie, un sens de l’honneur et de la parole donnée.

B – LES MOYENS

Le développement de ces cinq buts se fonde sur la pratique des camps et des activités en pleine nature dans le souci permanent d’un réel respect de l’environnement. L’esprit d’équipe est fondamental et constitue la clé de voûte de la méthode ; la dimension sociale du scoutisme tient dans cette entraide autour des règles du jeu. Le civisme pratique des jeunes fait partie intégrante de la vie de l’équipe dans la cité comme de leur engagement (Promesse).

Afin d’atteindre ces objectifs, l’association propose des activités permettant d’appliquer la méthode propice au développement de l’individu dans le groupe.

La vie en groupe :

• à chaque étape, les jeunes évoluent dans un groupe et développent ainsi la solidarité nécessaire à la vie sociale avec ses contraintes et ses satisfactions.

• chaque unité est constituée de plusieurs équipes (sizaines ‑ patrouilles ) au sein desquelles chacun a un rôle, une responsabilité qui lui garantit d’être utile au bien commun.

L’enseignement par le jeu :

• beaucoup de notions s’apprennent par le biais de différents jeux, vecteurs pédagogiques essentiels pour les jeunes.

• l’intérêt de cette pédagogie ludique réside dans le respect des autres et des règles sans inhiber la part d’imagination nécessaire aux enfants et adolescents.

• cette démarche est d’autant plus appréciée par les parents qu’elle stimule l’implication et la créativité de leurs enfants. En outre, le caractère de plein air de la plupart des activités favorise une vie saine et équilibrée au contact de la nature.

L’engagement personnel :

• la vie dans le mouvement est conditionnée par le respect des valeurs scoutes exprimées dans la Loi. Ce cadre de vie, partagé par les animateurs, donne lieu à des échanges et approfondissements. Cela aide le jeune à s’épanouir par la compréhension, l’appropriation et l’application des règles morales et civiques utiles à sa vie en société.

• la promesse, engagement personnel volontaire devant le groupe et devant la société, traduit le désir des jeunes de respecter au mieux ces valeurs.

La progression individuelle :

• les étapes de la vie scoute sont marquées par une progression de chaque enfant dans le domaine physique, intellectuel, technique et moral. Ces aptitudes à acquérir et perfectionner servent de base à la préparation des activités. Les progrès de chacun sont reconnus, évalués dans un carnet de progression personnelle et valorisés. Ces acquis et ces connaissances contribuent à la formation des plus jeunes.

L’éducation par l’exemple :

• « L’exemplarité est meilleure pédagogie que les grands exposés ». Cette règle développe le jugement critique des jeunes tant sur eux-mêmes qu’à l’égard des autres.

• le sens du service gratuit est matérialisé par des actions bénévoles adaptées à chaque âge, qui favorisent le sens de la solidarité.

L’uniforme :

• la notion d’appartenance à un même groupe est marquée par une tenue commune à chaque tranche d’âge. Elle représente, aux yeux de tous, les valeurs du scoutisme et participe à l’éducation civique des jeunes, notamment en facilitant l’intégration d’origines sociales et familiales hétérogènes.

La vie spirituelle :

• des moments de spiritualité complètent l’enseignement technique et sportif et harmonisent la vie du camp. Ils sont présentés de manière à favoriser la démarche spirituelle personnelle de chacun à la lumière de l’enseignement de l’Église catholique.

Branche jaune (entre 7 et 12 ans)

Les Louvettes ou Louveteaux suivent la méthode Jungle (en référence à l’ouvrage de Rudyard Kipling) où le petit d’Homme découvre, sous forme de jeu, la vie en société et ses règles.

Les enfants sont regroupés en sizaine (par 6) où chacun a une place spécifique. Les encadrants (la maîtrise) portent les noms des amis de Mowgli : Akéla, Baloo etc. Les activités se passent pour l’essentiel en Meute, toutes les sizaines ensemble avec la maîtrise. Les décisions sont prises en conseils où les enfants sont écoutés. La meute sort dans la nature, campe certains week-ends, en mini séjours et en camps.

Les Jeannettes sont regroupées aussi en sizaines au sein d’une Ronde. C’est la méthode initiale des Scouts de France, inspirée par le Livre de la forêt bleue de Marie Diemer qui fait référence et que beaucoup de nos unités féminines de cette tranche d’âge suivent. Les jeannettes ont un rythme et un environnement d’activités similaires aux louveteaux/louvettes, le « decorum » est davantage axé sur la connaissance des éléments naturels au sein de la forêt française.

Organiser son campement et être capable :

• de bâtir une table, des bancs, un lieu de vie en plein air
• de préparer et cuisiner son repas sur une table à feu,
• d’organiser, dans le respect des règles d’hygiène, un espace pour l’hygiène corporelle (douches), sanitaire (feuillées) et alimentaire,
• de vivre bien et en sécurité dans la nature par tous les temps,
• de partir en exploration en autonomie.

Cette unité de vie permet vraiment le jeu scout, la prise de responsabilité et l’apprentissage de l’autonomie. Progressivement chacun va acquérir la connaissance, la pratique, la maîtrise des diverses techniques scoutes, entre autres: secourisme, froissartage (techniques de construction en bois), campisme, expression, chant, topographie, orientation, cuisine, connaissance de la nature et de l’environnement . Toutes les activités se font sous l’autorisation et le contrôle des encadrants, toutes les mesures de sécurité sont prises dans le respect des règles de sécurité et de la législation en vigueur.

Ayant trouvé sa voie, sa « Route », il peut alors s’engager en prenant son départ Routier (son engagement pour les Guides-Aînées) pour s’engager dans sa vie d’homme, de citoyen.

Enfin, pour chaque unité, l’année scoute, qui coïncide avec l’année scolaire commence par la définition d’un projet pédagogique qui détermine les axes de progression de l’année en vue du camp d’été, en cohérence avec le présent projet éducatif, les objectifs fondamentaux du scoutisme et la spécificité des Scouts de Doran.